Nordisk Projektbank

Nationalt Videncenter for Læsning
Titangade 11
DK-2200 København N
+45 41 89 90 90
info@videnomlaesning.dk

Nr. 10 Jorden læser og skriver

Singapore, New York, Holland, England, Hong Kong, Tyskland…

Viden om læsning, skrivning og sprog er ikke noget vi holder for os selv og inden for egne grænser. Vi søger hele tiden at dele idéer, få inspiration og ny viden fra vores kolleger i Norden og resten af verden. For at blive bedre, for at blive klogere.

I december 2010 udgav Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne ”Norden læser og skriver”, hvor forskere og praktikere fra Norge, Sverige, Finland, Island og Danmark skrev om de projekter, de aktuelt var i gang med.

I dette nummer af Viden om Læsning retter vi blikket endnu længere ud. Nemlig til forskere og praktikere fra Europa, USA og Asien.
Så velkommen til et tidsskrift med temaet: Jorden læser og skriver.

Temaet har givet os mulighed for at invitere en række ”hot-shots” til at bidrage. Opgaven de blev stillet var meget bred: beskriv enten interessant skriftsprogsundervisning eller interessante områder af læseforskningen, som du ser det fra din stol. Og de har taget imod den med kyshånd.

Så på de følgende sider kan du både tage et kig ind i skriftsprogsundervisningen i Hong Kong og Singapore, læse om hvordan man arbejder med at få børn og unge til at læse i Tyskland, hvordan englænderne griber læsning og skrivning an i udviklingslande, få en forståelse af hvorfor samspillet mellem læsning og skrivning – med en hollænders øjne – er så vigtig, og hvordan en New Yorker mener børn lærer at læse. Vi bringer også to fyldige anmeldelser af bøger af henholdsvis Pauline Gibbons og Zhihui Fang & Mary Schleppegrell. De handler begge om faglig læsning, og er ikke oversat til dansk (endnu, kunne man tilføje og håbe på, at det snart vil ske).

Nationalt Videncenter for Læsning drives i et samarbejde mellem landets syv Professionshøjskoler og har derfor tæt kontakt med de lokale læsecentre.
For at få de mange internationale input sat ind i en dansk ramme, har vi bedt fagpersoner fra læsecentrene om at indlede såvel artikler som anmeldelser og derved sætte nogle ord på, hvordan de forskellige tiltag adskiller sig fra danske forhold og hvad vi kan lære af dem.

Vi ønsker alle en rigtig god læselyst.

Indhold

 

 

 

 

  • Etnografiske tilgange til at forstå og undervise i literacy: perspektiver fra udviklingslande og vestlige lande
    Alan Rogers and Brian Street, England
    Indledes af lektor Birgitte Bækgaard, University College Syddanmark
    Download artiklen her
  • Download artiklen på engelsk her

 

 

  • Anmeldelse: Funktionel sproglig analyse – en metode til læsning i fagene Ruth Mulvad, Danmark
    Download anmeldelsen her

 

  • Anmeldelse: Udfordr eleverne og understøt dem i at gå fra konkret hverdagssprog til abstrakt fagsprog
    Dorte Østergren-Olsen, Danmark
    Anmeldelserne indledes af lektor Hanne Brixtofte, University College Lillebælt
    Download anmeldelsen her