Drenge og læsning
PISA 2009 understreger kun alt for tydeligt, at drengene halter efter pigerne, når det handler om læsning. De er både dårligere til at læse, og de læser mindre. Men hvorfor er det sådan, og hvad kan vi gøre for at ændre det?
I Danmark er der ikke forsket meget i dette felt. Men i Norge og Sverige er der bedrevet en del forskning.
Nedenfor har vi har samlet en række link til rapporter og udgivelser om emnet samt en littearturliste til dem, der gerne vil vide mere om området.
Savner du materialer på listen, så send nærmere oplysninger til Kirsten Friis, kfl@ucc.dk
Få mere viden om drenge og læsning ved at gå direkte til:
Materiale til download
Litteratur
Artikler
Film
Drengelitteraturprisen
Materiale til download
Hoel, T. og Helgevold, L. (2005): Jeg leser aldri – men jeg leser alltid, Gutter som lesere og som bibliotekbrukere, Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitetet i Stavanger
Download rapport
Hoel, T. (red.) (2008): Gutter og Lesing - lesevaner, lesetips, nye medier, Utdanningsdirektoratet, Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitetet i Stavanger
Download hæfte
Molloy, G. (2007): “Jag ryser när jag ser en bok” i Svenskläraren
Download artikel
Roe, A. (2012): Jenter og gutters utfordringer som lesere. Hva forteller PISA og nasjonale prøver?
Præsentation fra den nationale konference om læsning, Hva har du lært på skolen i dag?, der blev afholdt i Stavanger, marts 2012
Download præsentationen
Smemo, J. (2010): “Portrett af en læsehader” i Norden læser og skriver, Nationalt Videncenter for Læsning
Download artikel
Smemo, J. (2009): Gutter og engasjement i lesing, masteropgave i norskdidaktikk. Tronheim, Høgskolen i Sør-Trøndelag
Download master
Logan, S. og Johnston, R.S. (2010): “Investigating gender differences in reading” i Educational Review, 62 , nr.2
Download artikel
Skelton, C. (2010): “Gender and achievement: are girls the “success stories” of restructured education systems?” i Educational Review, 62 , nr.2
Download artikel
Skotsk syvårig træningsundersøgelse, der blandt andet viser særlig fremgang hos drengene læsemæssigt.
Læs rapporten
Boys´Reading Commission – rapport om drenge og læsning, National Literacy Trust, 2012
Læs rapporten
Vestbirk, M. (2012): Boy´s love of reading, artikel i Scandinavia Library Quarterly, vol. 45, nr. 1.
Læs artiklen
Litteratur
Kverndokker, K. (2013): Gutter og lesing, Fagbokforlaget
Love, K., Hamston, J.: Out of the Mouths of Boys: A Profile of Boys Comitted to Reading, i The Australian Journal of Language and Literacy, Australien Literacy Educators´ Association.
Molloy, G. (2007): När pojkar läser och skriver, Studentlitteratur AB
Müller-Walde, K. (2005): Warum Jungen nicht mehr lesen und wie wir das ändern können, Campus-Verlag
Smith, M.W., J. D. Wilhelm (2002): “Reading don’t fix no Chevys”, Literacy in the lives of young men, Heinemann
Safford, K., O´Sullivan, O., Barrs, M. (2005): Boys on the margin: promoting boys’ literacy learning at key stage 2, Centre for Literacy in Primary Education
Artikler
Molloy, G.: “Pojkars möte med skolans textvärldar” i Att äga språk – Språkdidaktikens möjligheter: En antologi om och för lärare i skolan, 2008: Stockholms Universitets förlag
Logan, S og Johnston, R.S.: “Gender differences in reading ability and attitudes: examining where these differences lie” i Journal of Research in Reading. 322, nr. 2, 2009
Taube, K.: “Flikors och pojkars läsning” i Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket, Stafan Samuelsson m.fl., 2009: Natur & Kultur
Film
Læsetips: Sådan giver du din dreng lyst til at læse
I den lille film giver Lisbeth Vestergaard, børnebibliotekskonsulent i Styrelsen for Bibliotek og Medier, tips og gode råd til, hvordan du giver din dreng lyst til at læse.
Se filmen her
Drengelitteraturprisen
I juni 2011 udskrev Kulturministeriets og Undervisningsministeriet en priskonkurrence om ny litteratur til drenge. Formålet er at få drenge på 4.-7. klassetrin til at opfatte læsning som sjovt og spændende frem for en sur pligt.
Læs mere om prisen her
1., 2. og 3. prisen gik til henholdsvis:
Siden er udarbejdet af Henriette Romme Lund og Mette Kappel Clausen, Nationalt Videncenter for Læsning – Professionshøjskolerne
