Projektrapporter

Projektet HITTE PÅ har til formål at udvikle og gennemføre et innovativt læringskoncept i danskundervisningen i Kolding Kommunes 1. klasser.

Formålet var at udvikle VUC-lærers didaktiske kompetencer gennem et aktionslæringsforløb med fokus på lektieintegreret undervisning. Målet med dette var fastholdelse af og bedre læring for hf-kursister på VUC.

Målet med projektet var at afprøve to programmer, der skulle styrke tekstforståelsen og den sociale velfærd hos 13-16-årige danske, svenske og finske skoleelever med autisme eller udviklingsforstyrrelser.

Tidligere har elever tilegnet sig talesprog ved at spejle deres sprog i de voksnes. Tanken med lytteskrivning er, at de kan blive klogere på skriftsproget ved at spejle deres stavning i de gældende konventioner og regler…

I to projekter og en effektundersøgelse blev programmet OS+ undersøgt. Programmet baserer sig på metoden Opdagende Skrivning, og det kan supplere lærernes stilladsering ved at give eleverne feedback under skrivningen.

Projekt havde til formål at udvikle pædagogers sprogstimulerende arbejde i børnehaven i Lolland Kommune.

Formålet med projektet var at undersøge, hvordan et øget fokus på skrivning i grundskolens fag kunne fremme elevernes skrivelyst og læseforståelse og dermed bane vejen for øget læring.

I projektet blev læseteknologiens didaktiske muligheder og begrænsninger på skolens tre trin (indskoling, mellemtrin og udskoling) iagttaget, analyseret og udviklet.

Projekt MIL undersøgte om anvendelsen af multimodale læse- og skriveformer kunne gøre det lettere for en virksomhed at inkludere og fastholde medarbejdere, som var udfordret af virksomhedens skriftsproglige kommunikation…

Klæder læsevejlederuddannelsen de studerende godt nok på til at varetage den ændring i organisationstænkning, der er intentionen med uddannelsen? Projektet undersøgte læsevejlederfunktionen og læsevejlederuddannelsen.