Debat

Vi har sat centerets læseforskere stævne for at bede dem svare på spørgsmål affødt af debatten om PISA-undersøgelsen. 

I dette notat gennemgår Nationalt Videncenter for Læsning læseresultater fra alle PISA-undersøgelser siden 2000 - med særligt fokus på de seneste tre.

Vi tegner et billede af mediers anvendelse af begrebet ”læsekrise” og dykker ned i relevante undersøgelser af læsekompetencer og holdninger til læsning blandt børn, unge og voksne i Danmark

Vi har bedt forfatterne til artiklen 'Læsekrise eller ej' uddybe deres pointer og svare på en række spørgsmål affødt af læsekrisedebatten.

Nationalt Videncenter for Læsnings artikel 'Læsekrise eller ej' har affødt debat om danskernes læsekompetencer og læselyst.

Er der en læsekrise? Uenighederne drejer sig bl.a. om, hvordan man tolker tallene i fx PIRLS og PISA. 

Seks læseforskere fra Nationalt Videncenter for Læsning kritiserer kriseretorikken - for der er faktisk meget positivt at sige om læsningens status de seneste 25 år.

Ord som læsehad og læsekrise fylder i den offentlige debat. Anna Karlskov Skyggebjerg og Marianne Eskebæk Larsen fra Nationalt Videncenter for Læsning påpeger at billedet er mere nuanceret og uddeler både ros og ris. 

Hvis vi alene fokuserer på dalende læselyst og tiltag, der skal give eleverne læselysten tilbage, risikerer vi at overse lystlæsernes viden og behov. Det skriver Henriette Romme Lund i dette debatindlæg.

Børnelitteraturen byder sig til – ikke blot til læsetræning, men også til mange store oplevelser. Det pointerer Anna Karlskov Skyggebjerg, leder af Nationalt Videncenter for Læsning, i dette debatindlæg.