Tidsskrift
Gratis fagtidsskrift
Centret udgiver et gratis tidsskrift om læsning: Viden om Læsning, der udkommer to gange om året. Det er et fagligt tidsskrift om læsning, skrivning og sprog, der i hver udgivelse sætter fokus på et særligt tema.
Tidsskrift som pdf
Tidsskriftet udkommer som en pdf, der kan læses og downloades her fra siden. Udfyld formularen til højre, og få en mail tilsendt så snart det nye tidsskrift er udkommet.
Abonner på det trykte tidsskrift
Du kan få det trykte Viden om Læsning sendt til din skole eller hjemmeadresse. Det koster 100 kr. pr. stk. (ekskl. moms og forsendelse) og kræver, at du tegner abonnement. Faktura udsendes i forbindelse med hver udgivelse.
Ved køb af enkelte numre koster tidsskriftet 125 kr. (ekskl. moms og forsendelse). Bemærk i løssalg kan kun købes Viden om Læsning 1-8.
Hvis du ønsker at oprette dig som abonnent eller købe enkelte numre, så send en e-mail til vores projektsekretær Tine Corfitsen, tcgh@ucc.dk og oplys navn, e-mail, fakturerings- og leveringsadresse og EAN nummer. I e-mailens emnefelt bedes du anføre, om du ønsker at tilmelde dig abonnement eller løssalg.
Abonnementet kører fortløbende og kan opsiges ved at sende en e-mail til Tine Corfitsen, tcgh@ucc.dk
Arkiv
Nr.12 Literacy
NB Tidsskriftet udkommer på FNs internationale læsedag d. 8. september. Literacy kan betegnes som vores ressourcer og færdigheder i at afkode, forstå og anvende tegn. Det være sig lige fra bogstaver og tal til grafer, ikoner og symboler. Vi udvikler...
Nr.11 Læse- og skriveteknologi
Læseteknologi, velfærdsteknologi eller læsekrykker? Kært barn har mange navne, når det handler om læse- og skriveteknologi – altså IT der understøtter læse- og skriveprocesser. Ifølge PISA-undersøgelserne mangler 15% af en årgang i Danmark funktionel læsekompetence. Det betyder, at de har...
Nr. 10 Jorden læser og skriver
Singapore, New York, Holland, England, Hong Kong, Tyskland… Viden om læsning, skrivning og sprog er ikke noget vi holder for os selv og inden for egne grænser. Vi søger hele tiden at dele idéer, få inspiration og ny viden fra...
Nr.9 Test og evaluering
Såvel test som andre former for evaluering er en stor del af enhver læsevejleders, dansklærers og læsekonsulents hverdag. Derfor finder vi det også helt naturligt at sætte fokus på området i dette nummer af Viden om Læsning.
Nr.8 Tidlig skriftsprogstilegnelse
Hvor tidligt i et barns liv begynder tilegnelsen af skriftsprog? Hvordan kan voksne i barnets verden støtte barnet i den tidlige skriftsprogstilegnelse – og fra hvornår i barnets liv? Det er centrale spørgsmål i dette nummer af Viden om Læsning tidlig skriftsprogstilegnelse.
Nr.7 Multimodalitet
Multimodalitet handler i bund og grund om hvordan forskellige formidlingsmåder supplerer eller understøtter hinanden. Det kan være tekst, billeder, film, grafer, bokse og forskellige medier. Dette nummer af Viden om Læsning handler om læsning og multimodalitet.
Nr.6 Læsning og skrivning
Skrift deler og bevarer viden, og læsning og skrivning hænger uløseligt sammen. Uden det skrevne ord er der ikke noget at læse, uden læsningen får ordene ikke liv. Uden det skrevne ord fandtes der ikke noget Viden om Læsning. Og hvor var vi så! Viden om Læsning handler denne gang om læsning og skrivning
Nr.5 Læsevanskeligheder
Står der grus, gæs eller græsse! Jeg kan ikke se det på bogstaverne, ikke høre det hvis jeg læser det højt – og hvad betyder græsse egentlig? Læsningen bremses hele tiden af ord man enten ikke forstår eller kan afkode lydmæssigt. Sætningerne smuldrer, forståelsen forsvinder. Viden om Læsning handler denne gang om læsevanskeligheder
Nr.4 Ordforråd og -kendskab
For at belyse såvel det faglige felt som de didaktiske overvejelser over undervisningen har vi i dette nummer af fagtidsskriftet Viden om læsning den glæde at præsentere såvel den forskningsbaserede viden som praktikerens bud på arbejdet med ordforråd og ordkendskab.
Nr.3 Læsning og IT
Hvis computerne med lydprogrammer og anden software ikke alene er forbeholdt elever i vanskeligheder, men bruges af alle i den almindelige undervisning, stiller det pludselig alle lige og stempler ikke folk som ordblinde eller læsesvage, men sætter alene fokus på forståelse af indholdet. Noget tyder på, at vi er på den vej.
