Vidensunivers: Læsning på digitale enheder
I klasseværelser landet over er lærebøger blevet suppleret eller skiftet ud med skærme og tablets, lærere bruger digitale tavler, og elever laver opgaver på tablets eller bærbare computere.
Men hvad betyder det for læsningen, når den foregår på et digitalt medie?
Nationalt Videncenter for Læsning har udviklet en række materialer til inspiration og undervisning. De kan hentes nedenfor.
Materialerne er produceret for STIL, Undervisningsministeriet.
Børn møder tekster på skærme næsten hver dag, fortæller Peter Juncker-Mikkelsen, der er lærer på Dyssegårdsskolen. I denne podcast forklarer han, hvordan han underviser sine elever i digtiale læsestrategier.
Hvad er det bogen og skærmen kan – og ikke kan – som medier for læsning? Det taler Gitte Balling, lektor på Institut for Informationsstudier på Københavns Universitet, om i denne podcast.
Med internet og computer i klasserummet møder eleverne nye teksttyper. Det kræver nye læsestrategier. I denne film besøger vi en 4. klasse på Dyssegårdskolen for at se, hvordan de arbejder med at læse digitale tekster.
Computer, tablet og smartphones supplerer de kendte analoge medier for læsning: papir og bog. Men hvad kan de forskellige medier for læsning? Vi har besøgt en 8. klasse på Gladsaxe Skole, hvor de arbejder med at læse i forskellige medier.
Digitale tekster er ofte multimodale, det vil sige, at de rummer både tekst, billeder, levende billeder, og at navigation sker via eksempelvis farver. Denne screencast introducerer til begrebet multimodalitet, og hvad elever i folkeskolen skal lære om disse.
Man navigerer anderledes igennem digitale tekster end igennem analoge tekster. Derfor er det vigtigt at vide noget om navigation.
Med internettet har alle fået mulighed for at udgive tekst. Derfor er det vigtigt at undersøge tekstens afsender og træværdighed, når man laver en informationssøgning.
