Fokus på læsning, skrivning og sprog

GBL21: Game-Based Learning in the 21st Century

Projektet har til formål at udvikle evidensbaseret og praksisnær viden om, hvordan spilrelaterede læringsaktiviteter, evalueringsredskaber og didaktiske designprincipper kan øge elevers motivation og 21st century skills.…

Godt begyndt

Godt begyndt er et treårigt projekt, der skal understøtte et systematisk samarbejde om sprog og kulturelle tilbud mellem dagplejere, vuggestuepædagoger og bibliotekarer i Lolland Kommune.

Gramma3

Hvordan praktiseres grammatikundervisning i skolens tre største sprogfag? Dette studie skal udvikle viden om, hvordan undervisning i dansk, engelsk og tysk praktiseres og forstås af lærere og elever.

Læsehelte i Sønderborg

Med Læsehelte ønsker Biblioteket Sønderborg at facilitere litteraturformidling fra barn til barn på skolerne i Sønderborg Kommune. Centeret evaluerer projektet.

Læsning på digitale enheder

Projektet omdanner og formidler den nyeste forsknings- og udviklingsviden om læsning på digitale enheder, dels via et vidensnotat, dels via et praksisrettet materiale.

Pædagoger på sprogvisit

"Pædagoger på sprogvisit" er et projekt, hvor pædagoger går på visit i en anden institution for at få ideer til at udvikle eget pædagogisk arbejde med at understøtte børns sproglige udvikling.

Skrivedidaktik i alle fag i skolen

Projektet skal give lærerne mulighed for at kvalificere egen undervisning gennem et styrket fokus på at skrive sig til læring i fag og dermed bidrage til at styrke elevers læring og trivsel i skolen.

Sproggaven

Sproggaven er et tiltag i Fredensborg Kommune, der har til formål at kvalificere og systematisere det sprogunderstøttende pædagogiske arbejde i dagtilbud.

Start med sprog – tal om tal

I Helsingør Kommune begynder mange børn i skole med sproglige vanskeligheder. I Snekkersten har man derfor lavet en massiv indsats for at udvikle elevernes sproglige kompetencer gennem metoden lektionsstudier.

Styrket skriftlighed på hf

Projektet udvikler hf-underviseres kompetencer som skrivevejledere i skriftlig dansk, historieopgaven samt større skriftlig opgave.

Tidlig literacy - tidlig numeracy

Tidlig literacy - tidlig numeracy er et projekt i Frederiksberg Kommune, der skal kvalificere arbejdet med læse- og skriveforståelse, matematisk forståelse og sprogkompetencer i den tidlige indskoling.

Tidlige læsere – tidlig indsats til talenter

Målet med projektet er, at flere elever skal opleve børnehaveklassen og danskundervisningen i 1. og 2. klasse som tilpasset deres læseudvikling, behov og interesser, så alle bliver udfordret og stimuleret på måder, der p…

Afsluttede

Idekatalog til et aktivt samarbejde om sprog ved skolestart

Centeret vil udgive et idekatalog med 30 idéer til et aktivt samarbejde om sprog ved skolestart. Kataloget er til inspiration for pædagoger og lærere.

Greb til læselyst

Med projektet ”En generation af stærke læsere – greb til læselyst” vil Tænketanken Fremtidens Biblioteker, Københavns Biblioteker, Læremiddel.dk og Nationalt Videnscenter for Læsning sammen sætte fokus på børns læselyst.…

Sprog giver faglig læring

"Sprog giver faglig læring. Mini-lessons med fokus på elevernes ordforråd" skal udvikle en stærk læringskultur på skolen med fokus på ordforråd og sprog i fag.

Evaluering af læsevejlederfunktionen på EUD-området

Nationalt Videncenter for Læsning gennemfører i samarbejde med UC Syd en evaluering af læsevejledernes muligheder for at støtte faglærerne og udvikle nye strategier for læsestøttende undervisning.

FVU med fokus på produktiv skriftlighed for tosprogede

Nationalt Videncenter for Læsning gennemfører i samarbejde med VUC Videnscenter en mini-undersøgelse af FVU-undervisernes skrivedidaktiske praksis.

Strukturerede tekstsamtaler

Målet med projektet var at afprøve to programmer, der skulle styrke tekstforståelsen og den sociale velfærd hos 13-16-årige danske, svenske og finske skoleelever med autisme eller udviklingsforstyrrelser.

HITTE PÅ

HITTE PÅ skal skabe undersøgende, selvstændigt tænkende og handlende børn, der kan formidle deres idéer og synspunkter såvel mundtligt som skriftligt.

Tekster med strøm på

Projektet Tekster med strøm på undersøger og beskriver elevers og læreres uformelle og formelle brug af digitale, multimodale tekster

Lektier og læsning på VUC

Formålet med projektet er udvikling af VUC-lærernes didaktiske kompetencer gennem et aktionslæringsforløb med fokus på lektieintegreret undervisning.