Forskerklummen

Når heksen fra billedbogen tager bo i læreren, oplever eleverne, at billedbog og verden kan være tæt forbundne. Læs forskerklummen af Thomas Roed Heiden.

I denne klumme udpeger forskeren Line Møller Daugaard interviewet som et oplagt metodisk greb, når man ønsker at komme tæt vuggestuebørns livsverden.

Imitation eller efterligning er udgangspunktet for al læring - også når eleverne skriver. Det er pointen i denne forskerklumme, som Lise Baun, ph.d. og adjunkt i læreruddannelsen, står bag.

I denne klumme argumenterer Helle Rørbech for en litteraturundervisning, hvor ting, materialer og teknologier tilbyder eleverne en konkret og sanselig tilgang i det litterære arbejde.

I denne forskerklumme opfordrer ph.d. Henriette Romme Lund os til at blive nysgerrige på børns læseulyst, da det kan udpege de faktorer, der udfordrer børns læselyst.

I denne klumme efterlyser Natascha Drachmann et større fokus på elevernes flersprogede erfaringer. Hun kommer også med et bud på, hvordan sprogfagenes læreplaner kan gentænkes.

Denne forskerklumme handler om forskerklummer i anledning af dens syvårsjubilæum. Du kan læse om, hvordan redaktørerne Lene Cicilie Storgaard og Kristine Kabel fandt på genren, og hvordan de har givet respons.

Janus Spindler Møller, lektor på KU, introducerer i denne klumme begrebet cornering, som afdækker og sætter fokus på sammenstød mellem forskellige antagelser om sprog som socialt fænomen.

Skoler og ungdomsuddannelser skal kunne arbejde med integrative teknologiforståelser. Det argumenterer Mikala Hansbøl, universitetspædagogisk konsulent og ph.d. ved KU, for.

Kan man spille sig til læsning? Ja, det er klart, at man kan, svarer Per Henning Uppstad, professor ved Universitet i Stavanger i denne måneds forskerklumme.