I denne artikel fra medlemsbladet Klods Hans fortæller Marianne Eskebæk Larsen om literacybegrebets og børnelitteraturens plads – eller mangel på samme – på den nuværende pædagoguddannelse
Pædagogiske læringscentre og folkebiblioteker skal sammen styrke børn og unges læseglæde i ny satsning.
Læs kronikken af centerets to læseforskere Jesper Bremholm og Peter Heller Lützen
Mange naturfagslærerne føler sig ikke didaktisk rustede til at understøtte elevernes læsning af de faglige tekster. Det viser en stor spørgeskemaundersøgelse, som centeret har gennemført.
Anna Karlskov Skyggebjerg overtager ledelsen af centeret med ambitionen om at styrke samarbejder om literacy-udvikling på tværs af fagområder og professioner.
Lene Storgaard Brok træder af som leder af Nationalt Videncenter for læsning. Lyt til hendes afskedstale, hvor hun præsenterer personer og genstande, der har formet hende som læser.
Flere mennesker kan få adgang til litteraturens verden, hvis vi bliver bedre til at anerkende lytning. Lydbogslæsning er imidlertid også kompetence og eleverne skal undervises i gode lyttestrategier.
Hent viden, konkrete idéer og materialer til arbejdet med flersprogede elever og dansk som andetsprog i grundskolen i centerets nyeste vidensunivers.
Lene Storgaard Brok stopper som leder af Nationalt Videncenter for Læsning. I den anledning inviterer centeret til reception og et kig ind i hendes liv som læser.
Forsker Morten Tannert udvikler sammen med mellemtrinslærere didaktiske greb til god læsepraksis med skærm i alle fag.