Ny podcast: Forsker Kirsten Baltzer fortæller, hvad der kendetegner dygtige elever, og hvordan lærere kan skabe skoletrivsel og mening i skolelivet for dem - uden at flytte opmærksomhed fra klassen som helhed.
Vi ved ikke meget om, hvad der foregår, når lærere og elever er sammen om grammatik i skolens sprogfag. Det råder vi nu bod på med et temanummer om grammatik i kontekst baseret på aktuel forskning.
Kun få lærere kender til udviklingsmæssige sprogforstyrrelser (DLD), men i gennemsnit sidder der mindst én elev med disse vanskeligheder i hver skoleklasse.
Digital læsning fylder meget i både fjernundervisning og i det fysiske klasseværelse. Nationalt Videncenter for Læsning udgiver Vidensunivers med materialer til inspiration.
Konferencen Veje til Literacy går online. Centerets nyeste forskning i literacyudvikling præsenteres på en række webinarer i efteråret.
Hvilken betydning kan coronakrisens omlagte skolegang få for elevers literacy? Centeret har spurgt seks eksperter.
Marie Dahl Rasmussen, ph.d., lektor ved KP, skriver i april måneds forskerklumme om elevers gruppesamtaler i danskfagets litteraturundervisning, og hvordan de samarbejder og samtaler om fortolkning af litterære tekster.
Coronakrisen har kastet lærere, forældre og elever ud i guidet hjemmeskoling fra den ene dag til den anden, og derfor inviterer vi dig til et gensyn med Viden om Literacy nr. 17: Hjem i skole – Skole i hjem.
Hvordan differentierer man læseundervisning i indskolingen? Hvis ikke svaret er en fælles læsebog, hvad gør man så?
Morten Boeriis, centerleder ved Centre for Multimodal Communication, SDU, skriver i denne måneds forskerklumme om fotografier på sociale medier, som ikke nødvendigvis kan forkastes som løgn, selv om de er manipulerede.