LEGO og mobiltelefoner kan kvalificere litteraturundervisning
”Læreren går sammen med eleverne i tolkningsarbejdet, og de elever, der ikke kan sætte de store abstrakte begreber på, de kan gøre det med andre semiotiske resurser.”
”Læreren går sammen med eleverne i tolkningsarbejdet, og de elever, der ikke kan sætte de store abstrakte begreber på, de kan gøre det med andre semiotiske resurser.”
Centerleder Lene Storgaard Brok ønsker god jul og guider dig rundt i centerets arbejde i 2020.
”Så kigger jeg forældrene dybt i øjnene og håber, de forstår, at børn kun skal læse noget, de synes er spændende.” Julie Ottosen fra Vanløse Bibliotek fortæller om booktalks.
Børns spirende literacy er helt afgørende for børns trivsel her og nu, men også for uddannelse og læsefærdigheder på langt sigt. Derfor skal du læse nyeste temanummer af Viden om Literacy!
Hent værktøjer til stilladsering af unges læsning og skrivning i centerets nye idékataloger.
Hvad skal der til, hvis læsebånd skal styrke børns læselyst? Ja, hvad er læsebånd egentlig? Det har ph.d.-studerende Henriette Romme Lund undersøgt.
Det har netop været ordblindeuge, og vi har samlet aktuel forskning og konkret inspiration i et nyt vidensunivers til dig, som er optaget af ordblindevenlig undervisning.
Uge 40 er ordblindeuge, men i Nørre Nissum er alle uger ordblindeuger, for her tænker man ordblindevenlig didaktik ind på tværs af fag, læreruddannelsen og hf.
Kom og få inspiration til at arbejde med lyd og podcast, når Tim Hinman fra Third Ear og to lærerstuderende disker op med professionelle podcast-greb for lærere og andre lyttelystne på centerets lyttekonference.
Tillykke til børn, pædagoger og indskolingslærere i Fredensborg. Projektet 'Sproggaven med i skole' skal bygge en sprogpædagogisk bro fra dagtilbud til skole.