I Lolland Kommune samarbejder bibliotekarer, dagplejere og vuggestuepædagoger om at udvikle viden om, hvordan de kan stimulere de helt små børns sprogudvikling, og her spiller Sproghistorier en stor rolle.
Centeret byder velkommen til Anne-Mette Veber Nielsen, der tiltræder en stilling som forsker i centeret.
I disse dage debatteres de nationale test. Det næste nummer af centerets tidsskrift, der kommer til maj, handler om test, men allerede nu kan du læse Jeppe Bundsgaards artikel Er nationale test et pædagogisk redskab?
Centeret har læst sig ind i den internationale forskningslitteratur for at finde begrundelser for, at eleverne bør læse stille et vist antal minutter hver dag i skolen.
I en ny artikel undersøger centeret, hvordan læsebåndet opstod i Danmark, hvordan det bliver brugt på skolerne, og hvilken effekt læsebåndet har på elevernes læsefærdigheder.
Jørgen Frost har skrevet en artikel om mediering i læseundervisningen til centeret. Den kan downloades gratis her fra siden.
Hvorfor afsætter mange skoler mellem 20 og 30 minutter til læsning på skoleskemaet? Centeret satte sig for at undersøge det, og det resulterede i to artikler og en podcast, som kan hentes her.
Kamma Dencker kombinerer genreundervisning og læse- og skriveteknologi i sin skriveundervisning af ordblinde elever på Farsø Efterskole.
I Silkeborg Kommune samarbejder en bred vifte af fagprofessionelle om en tidlig indsats for at identificere og støtte børn i risiko for at udvikle sprog- og læsevanskeligheder.
Daglige samtaler mellem børn og pædagoger er centrale for børns sprogudvikling. En ny film giver viden om og inspiration til dette.