Nationalt Videncenter for Læsning udvikler i samarbejde med pædagoger, lærere, forskere og andre viden om literacy til gavn for den enkelte og samfundet.
Har du 5 minutters lyttetid, så hør centerets podcast om læsning, skrivning og sprog. Du finder dem nedenfor samt på vores kanal på Podbean.
Skrivelyst i fællesskab - når børn og voksne skriver sammen
26-10-2026
Hvad sker der med børns skrivelyst, når voksne selv skriver med? Forskning i fritidsskrivning i forfatterskoler for børn viser, at skrivelyst her udvikles i særlige skrivefællesskaber. Voksne forfattere deler skriveprocesser, håndværk, tvivl og valg med børn og unge i forfatterskolerne, og dermed opbygges inkluderende, aktive og tillidsfulde skrivefællesskaber. Med afsæt i empiriske eksempler giver artiklen indblik i forfatterskolerne som kontekst, leverer en karakteristik af skrivefællesskabet og viser, hvordan den voksne forfatters egen skrivning er helt afgørende. På den baggrund argumenterer artiklen for, at lignende skrivefællesskaber kan etableres i skolen – og at lærerens egen skrivepraksis kan spille en central rolle for elevers skrivelyst.
Artiklen er skrevet af Stine Heger og findes i sin oprindelige skriftlige form i tidsskriftet Viden om Literacy nr. 40.
Lytteartiklen er bearbejdet og oplæst af Anne-Laura Hedegaard.
Skrivestrategier med SOUL-modellen
26-10-2026
Artiklen handler om, hvordan man kan arbejde med skrivestrategier i skolens fag ud fra SOUL-modellen. Den bygger på evidensbaseret forskning i, hvordan man tilrettelægger effektive skriveprocesser, som styrker elevens skriftlige fremstilling, og den er udviklet og afprøvet i projektet Lolland skriver. Sammen med lærere og elever har vi afprøvet den som både planlægningsværktøj, til monitorering af skrivning undervejs, til udarbejdelse af mundtlige præsentationer og som rettesnor for feedback.
Artiklen er skrevet af Peter Heller Lützen, Pernille Hargbøl Madsen, Lise Overgaard Nielsen & Bonnie Vittrup.
Lytteartiklen er bearbejdet og oplæst af Anne-Laura Hedegaard.
Sproglimens virksomhed - Ordblind i fremmedsprogsundervisningen
05-10-2026
Denne lytteartikel handler om, hvordan et direkte fokus på sprogets formside i fremmedsprogsundervisningen kan tilgodese elever med ordblindhed. Artiklen giver både baggrundsviden og konkrete idéer til greb i undervisningen. Find artiklen på skrift og flere materialer til fremmedsprogsunderviseren på videncenterets temaside: https://nvol.dk/vidensomraader/ordblindhed/temaside-ordblindhed-i-fremmedsprog/
Artiklens forfatter Martin Hauerberg Olsen, som er lektor på Københavns Professionshøjskole.
Oplæst af: Anne-Laura Hedegaard
Et godt sprogmiljø for flersprogede børn i dagtilbud
